Kütüphanecilik Literatüründe Atıf Hataları

Kütüphanecilik Literatüründe yapılan atıf hatalarını saptamak amacıyla Türk Kütüphaneciliği dergisinin  1991-95 yılları arasında yayımlanan sayıları incelenmiştir. Toplam 102 makaleden 220 bibliyografik  künye incelenmiş, 29 künye doğrulanmamış, 82 künye hatasız bulunmuş, buna karşılık 109 künyede toplam 160 hata saptanmıştır. Bulgular, atıf hatalarının sebep olabileceği güçlükleri çok iyi bilmelerine karşın, kütüphanecilerin de bu tür hatalar yaptığını göstermektedir

Sanal Gerçeklik: Gerçek Mi, Değil Mi?

In this paper virtual reality technology and how libraries might be affected by this technology are examined. Virtual reality sets out to address a problem. The problem is that of user-friendliness of computer systems. Needless to say, the current generation of computers still involves a barrier between human and machine. This is keyboard or mouse on the human side, and the screen on the computer side. If computers are really going to become a part of everyone’s normal day to day experiences, they, must allow users to visualise information in a way familiar to them, not the way the computers forces them to. Virtual reality provides such a way. With the increasing amounts of information available in electronic form, it is clear that virtual reality technology will have a profound impact on libraries.Bu makalede sanal gerçeklik teknolojisi ve kütüphanelerin sanal gerçeklik teknolojisinden nasıl etkilenebilecekleri konusuna değinilmektedir. Sanal gerçeklik teknolojisiinsan-makine etkileşiminde günümüz bilgisayarlarında hâlâ var olan bilgisayar ekranı, klavye veya fare gibi, insanların kendilerini doğal ortamda hissetmelerini engelleyenunsurları ortadan kaldırmayı hedeflemektedir. Eğer bilgisayarlar günün birinde günlük yaşamın bir parçası haline gelecekse kullanıcıların bilgiyi aşina oldukları biçimde görmelerini sağlamak zorunda kalacaklardır. İşte sanal gerçeklik teknolojisi bunu sağlayacaktır. Günümüzde elektronik formda elde edilebilen bilginin giderekartması sanal gerçeklik teknolojisinin gelecekteki uygulama alanlarından birisinin de kütüphaneler olacağına kuşku bırakmamaktadır

Türk Kütüphanecilerinin Kullandığı Dergiler

This paper presents the results of a citation study which is carried out on the Turkish Librarianship, the most popular professional journal in Turkey, from 1981 to 1995, in order to find out about the most frequently used journals by Turkish librarians.Bu makale, Türk kütüphanecileri tarafından en çok kullanılan dergilerin bir listesini elde etmek amacıyla ülkemizde en popüler meslek dergisi olan Türk Kütüphaneciliğı'nin 1981-1995 yılları arasında yayımlanan sayıları üzerinde yürütülen atıf çalışmasınındetaylarını ve sonuçlarını yansıtmaktadır

Research Data Management: Are Turkish Researchers Prepared to Open their Data?

Araştırma verilerinin erişime açılması, paylaşımı ve yeniden kullanımı bir taraftan teknik alt yapı, politikalar ve direktifleri (mandate) içeren düzenlemeler gerektirirken diğer taraftan veri yaşam döngüsü içindeki rolleri gereği araştırmacıların ve her disiplinde veri yönetimini gerçekleştirecek iş gücünün eğitilmesini gerektirmektedir. Ülkemiz üniversitelerinde çalışan araştırmacıların araştırma verilerinin oluşturulması, kullanımı, paylaşımı konularındaki uygulamaları ve araştırma verilerinin paylaşımı ile ilgili sorunlara bakış açılarının saptanması amacıyla gerçekleştirilen bu çalışmada 44 üniversiteden 540 araştırmacıya anket uygulanmıştır. Bulgular araştırmacıların kullandıkları ve ürettikleri veri türü açısından disiplinler arasında benzerlikler kadar farklılıkların da olduğunu, az sayıda araştırmacının büyük veri ile çalıştığını ve büyük veri ile çalışanların fen bilimlerinde yoğunlaştığını, araştırma verilerinin farklı kaynaklardan elde edildiğini, dış kaynaklı verinin genelde üzerinde bir miktar çaba harcandıktan sonra kullanıldığını, araştırmacıların ürettikleri veriyi genelde kendi cihazlarında depoladıklarını, depolarken verilerine ya hiç ek bilgi atamadıklarını ya da çok sınırlı ek bilgi atadıklarını göstermektedir. Bulgular ayrıca, veri paylaşımı konusuna genelde olumlu ancak temkinli yaklaştıklarına, veri paylaşımıyla ilgili endişelerinin başında yasal ve etik sorunların geldiğine, verilerini proje süresinden sonra da saklamak istediklerine, veri setlerinin depolanması ve erişime açılması konusundaki sorumluluğu öncelikle üniversitelerin yüklenmesi gerektiğini düşündüklerine, araştırma verilerinin yönetimi konusunda kapsamlı bir eğitime ihtiyaçları olduğuna ve bu konuda eğitim almaya istekli olduklarına işaret etmektedir.Making research data open and available for easy access, sharing, and reuse requires not only building the appropriate ICT infrastructure and developing appropriate mandates and policies but also training researchers and workforce capable of managing research data in every discipline so that they can play appropriate roles throughout the research data lifecycle. Within this study, a questionnaire survey was conducted amongst university researchers, 540 researchers from 44 universities, in Turkey in order to gain an understanding of the current practices of research data creation, use and sharing amongst academic researchers, and their view on the underlying issues and challenges of research data management (RDM). The key findings from the research are that there are differences as well as similarities between the data type used and created by researchers from different disciplines, limited number of researchers work with big data and they generally come from sciences, research data is obtained from multiple sources, researchers need to spend some time to pre-process data received from outside sources, research data is generally stored on researchers’ own devices, non or very limited number of tags are assigned to research data while storing, researchers feel that research data should be stored at their own universities for long-term storage and made available, they generally have positive views towards data sharing; however, they have some concerns such as data ethics, they like to keep their data after the closure of research project, they need comprehensive training on RDM, and are interested in receiving formal training on RDM related issues

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümünün Kuruluşunun 40. Yılı

The papers in this special issue of Türk Kütüphaneciliği (the journal of Turkish Librarianship) review some of the scientific, technological and societal developments and their impact on the profession of librarianship and education for library and information science (LIS), in general, and on the curricula of the Department of Information Management of Hacettepe University, in particular, over the last 40 years

Research data management and data sharing behaviour of university researchers'

Introduction. The aim of this study is to understand how university researchers behave in the context of using and sharing research data in OA mode. Method. An online questionnaire survey was conducted amongst academics and researchers in three countries – UK, France and Turkey. There were 26 questions to collect data on: researcher information, e.g. discipline, gender and experience; data sharing practices, concerns; familiarity with data management practices; and policies/challenges including knowledge of metadata and training. Analysis. SPSS was used to analyse the dataset, and Chi-Square tests, at 0.05 significance level, were conducted to find out association between researchers’ behaviour in data sharing and different areas of research data management (RDM). Findings. Findings show that OA is still not common amongst researchers. Data ethics and legal issues appear to be the most significant concerns for researchers. Most researchers have not received any training in RDM such as data management planning metadata, or file naming. However, most researchers would welcome formal training in different aspects of RDM. Conclusion. This study indicates directions for further research to understand the disciplinary differences in researchers’ data access and management behaviour so that appropriate training and advocacy programmes can be developed to promote OA to research data

Bilgi Okuryazarlığı Ulusal Konferansı, 30-31 Mart 2009, İstanbul Teknik Üniversitesi Süleyman Demirel Kültür Merkezi

Yaratıcı Kütüphane Girişimleri Tanıtım Grubu (ILIPG), ilkokul ve lise çağındaki gençlerin içinde bulunduğumuz bilgi çağını yakalamalarının çok önemli olduğu inancından yola çıkarak, 12-18 yaş arası gençlerin bilgi okuryazarlığı konusuna dikkatlerini çekmek ve kişisel yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak amacıyla bir proje başlatmıştır. Bu Proje’nin amacı; İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün de desteğiyle, “bilgi okuryazarlığı” konusunda toplumumuzda bir farkındalık yaratmak ve özellikle birincil hedef kitlemiz olan 12–18 yaş grubundaki ilköğretim ikinci kademe ve lise çağındaki gençlerimizde “bilgi okuryazarlığı” bilinci oluşturarak eleştirel yeteneklerinin ve kişiliklerinin gelişimine yardımcı olmaktır.ILIP

BRIDGE project: information and digital literacy at primary school.

This poster describes the BRIDGE project ("Information and Digital Literacy at School: A Bridge to Support Critical Thinking and Equality Values for Primary Education Using Children's Literature and Transmedia"), which aims to review current legislation, curricula and practices for promoting information and digital literacy in six countries: Spain, Turkey, Italy, Finland, Greece and the United Kingdom

Information professionals and copyright literacy: a multinational study

Purpose: The purpose of this paper is to present findings from a multinational survey on copyright literacy of specialists from libraries and other cultural institutions. Design/methodology/approach: This paper is based on a multinational survey of copyright literacy competencies of Library and Information Science (LIS) professionals and those who work in the cultural heritage sector (archives and museums), conducted in 13 countries, namely Bulgaria (BG), Croatia (CR), Finland (FI), France (FR), Hungary (HU), Lithuania (LT), Mexico (MX), Norway (NO), Portugal (PT), Romania (RO), Turkey (TR), UK and USA in the period July 2013-March 2015. An online survey instrument was developed in order to collect data from professionals regarding their familiarity with, knowledge and awareness of, and opinions on copyright-related issues. Findings: Findings of this study highlight gaps in existing knowledge of copyright, and information about the level of copyright literacy of LIS and cultural sector professionals. Also attitudes toward copyright learning content in academic education and continuing professional development training programs are investigated. Originality/value: This study aimed to address a gap in the literature by encompassing specialists from the cultural institutions in an international comparative context. The paper offers guidance for further understanding of copyright in a wider framework of digital and information literacy; and for the implementation of copyright policy, and the establishment of copyright advisor positions in cultural institutions. The recommendations support a revision of academic and continuing education programs learning curriculum and methods